Centro Universitario UAEM Valle de México


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A partir de 1982, la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx) extiende sus funciones a través de un proceso de desconcentración, con el objetivo de ampliar la cobertura en educación superior en varios municipios del Estado de México. Derivado de ello, en 1984 surgen nuevos espacios académicos llamados Unidades Académicas Profesionales (UAP).

A partir del proyecto de desconcentración de la Universidad Autónoma del Estado de México en 1996, se crean simultáneamente espacios académicos en Valle de Chalco, Ecatepec y Valle de México, con una gran aceptación por parte de la sociedad; así es como el 17 de septiembre de 1996 con una matrícula de 850 alumnos, la Unidad Académica Profesional Valle de México ubicada en el Municipio de Atizapán de Zaragoza al noroeste de la ciudad de Toluca, inicia sus actividades con diez Licenciaturas: Actuaría Financiera, Administración, Contaduría Pública, Derecho, Economía, Informática Administrativa, Ingeniería en Computación, Ingeniería en Sistemas y Comunicación, Ingeniería Industrial y Relaciones Económicas Internacionales, surgiendo así, una nueva opción de oferta académica para la región noroeste del Valle de México.

Este espacio académico, desde su creación ha atravesado por dos etapas: primero, como una dependencia académica de la UAEMéx, en el año de 1996, con la modalidad de Unidad Académica Profesional y la segunda, como Centro Universitario Valle de México, derivado el decreto número 186 de la LV Legislatura del Estado de México de fecha 15 de noviembre de 2005; publicado en la “Gaceta de Gobierno” el 25 de noviembre de 2005 al aprobarse la iniciativa de decreto, que reforma, adiciona y deroga diversas disposiciones de la Ley de la Universidad Autónoma del Estado de México, misma que entró en vigor al día siguiente de su publicación en la gaceta del gobierno, y días después (diciembre de 2005) su publicación en la Gaceta Universitaria, que dieron paso a la publicación en el mes de marzo de 2006, a los Lineamientos para la Transformación de las Unidades Académicas Profesionales en Centros Universitarios (CU). A partir de entonces se dieron los procesos de convocatoria y elección, para la Integración de sus Consejos de Gobierno y Académico del Centro Universitario Valle de México (CUVM).

En el 2007 se amplía la oferta académica con la licenciatura en Informática Administrativa con la modalidad a distancia y en 2014 con la Maestría en Ciencias Computacionales, la cual pertenece al Programan Nacional de Posgrado de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Humanidades Ciencia y Tecnología (CONAHCyT).

En el año 2013, ya como CUVM y derivado de su crecimiento dinámico se realiza la primera elección del director y en el año 2017 se realiza el mismo proceso, fortaleciendo la vida del Centro Universitario.

En la administración 2017-2021 se crearon los Diplomados Superiores como opción de actualización y titulación, los diplomados que se crearon y entraron en operaciones son: el Diplomados Superior en Económia Financiera, Diplomados Superior en Técnicas y Herramientas Computacionales para el Análisis de Datos, Diplomados Superior en Logística y Cadena de Suministro, Diplomado Superior para la Alta Dirección 4.0 y el Diplomado Superior en Juicios Orales en Materia Familiar.

A más de 25 años del inicio de actividades, el Centro Universitario tiene presencia Internacional por sus investigadores y estudiantes en movilidad, en lo nacional por la colaboración de sus cuerpos académicos y redes de investigación con instituciones de presencia nacional, en lo estatal con la DES-Valle de México (Dependencias de Educación Superior) integrada por Plan de Desarrollo del Centro Universitario UAEMéx Valle de México 2017-20218, la Unidad Académica Profesional Cuautitlán Izcalli, la Unidad Académica Profesional Huehuetoca y por el Centro Universitario Valle de México. Así, los egresados hacen presencia social colaborando en el servicio público y privado, municipal, estatal e internacional.

Para 2022 se cuenta con una matrícula de 4016 alumnos, 201 docentes y 51 administrativos, de los cuales 23 son profesores de tiempo completo, 21 con perfil deseable y 11 reconocidos por el Sistema Nacional de Investigadores. De los programas de estudios, siete se han modernizado pasando de la modalidad presencial a la mixta para atender la demanda de servicios educativos profesionales, de igual manera respondiendo a la actualización de egresados y titulados.



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